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CURSO COMPETENCIA SOCIAL EDUCACIÓN CÍVICA SOCIAL HOMOLOGADO. Con este curso que te ofrece Euroinnova podrás alcanzar todas tus metas profesionales de la forma más rápida y sencilla. ¡Dale a tu carrera laboral el impulso que se merece!
- Asertividad
- Habilidades sociales
- Competencia social
- La sociabilidad humana
- El momento histórico y las características de la sociedad actual
- La proliferación de estudios sobre el desarrollo socioemocional
- Consecuencias negativas derivadas de la incompetencia social y consecuencias positivas del comportamiento socialmente
- La aplicación y utilidad de la competencia social en distintos ámbitos
- Hacer y recibir cumplidos
- Hacer y recibir críticas
- Decir “no”, rechazar peticiones
- Pedir y conceder favores
- Preguntar por qué
- Defender los propios derechos y respetar los de los demás
- Saber conversar
- Interacciones con personas de estatus diferente y con el sexo opuesto
- Percepción y conocimiento social
- Estrategias de resolución de conflictos interpersonales
- Atribuciones
- Metas
- Creencias sobre la legitimidad de una acción
- Auto concepto
- Expectativas
- La expresión, la comprensión y la regulación de emociones
- Influencias indirectas
- Influencias directas
- La socialización de las emociones
- La aceptación de los iguales
- La amistad
- Los conflictos entre iguales
- Los grupos
- Introducción
- ¿En qué consiste este proyecto (The Child Development Project)?
- ¿Qué es una comunidad de cuidado (Caring Community)?
- ¿Cuáles son los principales componentes del programa?
- Seguimiento y evaluación del programa
- Reflexiones sobre el Child Development Project
- Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- Competencias fundamentales
- Competencias centrales
- Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
- Perspectiva filosófica-antropológica
- Perspectiva sociológica
- Servicios Sociales ¿Qué son?
- ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
- ¿Cómo se gestionan?
- Tipos de servicios sociales
- Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Marco familiar
- Marco escolar
- Oportunidades de empleo.
- Otros programas de prevención.
- Clasificación de las noxas
- Agentes patógenos
- Enfermedades que no se contagian
- Otros conceptos clave
- Contaminación del aire
- Radiaciones
- Contaminación del agua
- Contaminación del suelo
- Allport y los etnofaulismos
- La identidad y su formación
- Principales teorías de la identidad
- ¿Qué es la Socialización?
- Nacimiento de la sociología
- Principales paradigmas del pensamiento sociológico
- Sociedad
- Concepto de cultura
- Componentes de la cultura
- Diversidad cultural
- Proceso de socialización
- Organizaciones formales
- Estratificación social
- Tipos de clase social
- Movilidad social
- Pobreza
- Pautas de interacción étnico-raciales
- Socialización de género
- Género y organización social
- Problemas de los mayores
- Autoridad: concepto y tipos
- Sistemas políticos
- Movimientos sociales
- Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
- Educación para la vida en Sociedad
- Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo
- Cooperación técnica y ejecución de programas
- Funciones
- I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
- Beneficios del deporte
- Educación física y salud
- Alimentación en las primeras etapas de vida
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Relación entre bulimia y anorexia
- El origen de las políticas prohibicionistas
- La crisis de la heroína en España
- Clasificación de las sustancias
- La imagen social de las drogodependencias
- Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
- Factores de riesgo y factores de protección
- Marco normativo
- Prevención
- Asistencia
- Reinserción
- Clasificación de los programas asistenciales
- Características de la sexualidad
- Conductas sexuales
- Sexualidad y anticoncepción
- Disfunciones sexuales en la mujer
- Disfunciones sexuales en el hombre
- Embarazo
- Signos y síntomas que indican ETS
- Las ETS más frecuentes
- Prevención de las ETS
- SIDA
- Prevención del cáncer ginecológico
- La violencia invisible
- Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
- El problema de la violencia masculina
- Corresponsabilidad
- Motivación
- Acercamiento a la Realidad
- Provención
- Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
- Educación para comprender el mundo
- Educación intercultural
- Introducción sobre la Sociedad multicultural
- ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- Qué son y qué no son las técnicas grupales
- Tipos de familia
- Funciones de la familia
- Intervención con las familias
- La familia como ámbito de intervención en educación social
- Características de la Educación No Formal
- Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
- Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
- La Educación No Formal dentro de las instituciones
- El carácter no formal de la Educación Permanente
- Actuación en el ámbito no formal
- Intervención educativa en la Educación Social
- El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
- Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Evaluación sumativa / evaluación formativa
- Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
- Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
- La evaluación del contexto y de necesidades
- La evaluación del diseño y planificación del programa
- La evaluación del proceso de implantación del programa
- La evaluación de resultados/evaluación del producto
- El proceso a seguir en la evaluación de programas
- El informe de evaluación de programas
- Determinar la finalidad de la evaluación
- Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- Estrategia metodológica
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Antes de adentrarnos más a fondo con la competencia social educación cívica social, es importante definir algunos conceptos como los siguientes:
Asertividad
Hay muchas formas de transmitir que falta asertividad entre estas formas estaría el volumen de voz tenue, no existe fluidez al hablar, tartamudeos, inseguridades, se preocupa más por los demás que por uno mismo, siente que se ríen de él, impotencia, miedo y frustración entre otros sentimientos.
Habilidades sociales
Entre las habilidades sociales básicas está el escuchar, el empezar una conversación, ser puntual dar las gracias, presentar a otras personas o realizar un cumplido, es una forma de ser sociable y educado.
Competencia Social
En la competencia social puede identificarse el saber pedir perdón cuando así se sienta, apego cooperación, empatía, inteligencia emocional.
Lo mejor de estas tres definiciones es que pueden ser trabajadas y así saber desempeñarlas y llevarlas a cabo.
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