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Maria Diaz
GRANADA
Opinión sobre Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Maria Diaz, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
La modalidad de formación online.
Maria Diaz, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Implementación de técnicas educativas.
Maria Diaz, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Que tiene mucha información para poder poner en practica.
Maria Diaz, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Nada.
Adriana Gimenez
CÁCERES
Opinión sobre Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Adriana Gimenez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
Querer aprender sobre el desarrollo infantil.
Adriana Gimenez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
He aprendido diferentes técnicas y juegos para utilizar con niños y su efecto positivo en el desarrollo.
Adriana Gimenez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Los temas centrales y el poder hacerlo todo desde la plataforma.
Adriana Gimenez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Algún vídeo en la plataforma para poder ver los diferentes juegos puestos en practica y un tema específico sobre el juego con niños con necesidades especiales.
Olatz Beitia
VALENCIA
Opinión sobre Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Olatz Beitia, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
Formarme de manera online.
Olatz Beitia, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Pautas de juego infantil.
Olatz Beitia, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
El temario.
Olatz Beitia, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Vídeos prácticos, y un tema específico para niños con NEES.
Antonio
CASTELLÓN
Opinión sobre Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Antonio, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
El precio y el temario.
Antonio, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
La importancia que tiene el desarrollo y la estimulación desde muy temprana edad.
Antonio, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Las explicaciones que son muy fáciles.
Antonio, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Casos prácticos y alguna intervención.
Oihana Basterrechea
VIZCAYA
Opinión sobre Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Oihana Basterrechea, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea?
Querer mejorar en mi carrera laboral.
Oihana Basterrechea, ¿qué has aprendido en el Curso en linea?
Como poder realizar actividades con mis pacientes.
Oihana Basterrechea, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
El material que nos han facilitado.
Oihana Basterrechea, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Nada.
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- Sociedades primitivas
- Antigua Grecia y Roma
- Edad media
- Renacimiento
- El juego en la actualidad
- Teoría sobre el juego
- La Zona del Desarrollo Próximo y su relación con el juego
- Estadios evolutivos
- Procesos de asimilación y acomodación
- Teoría sobre el juego
- Andamiaje
- Teoría sobre el juego
- Visión psicoanalítica del juego
- Antecedentes históricos de la técnica de juego de Melanie Klein
- Piaget
- Vigotsky
- Wallon
- Moyles
- Bayer
- Juego de interior
- Juego de exterior
- Juego sin materiales
- Juego con materiales
- Número
- Relación de los participantes
- Actitud de los participantes
- Juego dirigido
- Juego libre
- Juegos cognitivos
- Juegos sociales
- Juegos afectivos
- Juegos psicomotores
- El juego como medio de socialización del niño
- El proceso cognitivo
- El papel del juego en el desarrollo cognitivo
- Juego y desarrollo afectivo
- La educación del esquema corporal
- El niño en relación con los objetos y con los demás
- Sesión de una intervención psicomotriz
- Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz
- Actividades para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa
- Juegos para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa
- Actividades para el desarrollo de la psicomotricidad fina
- Juegos para el desarrollo de la psicomotricidad fina
- Áreas que comprende la estimulación temprana
- El papel de las familias en la estimulación a través del juego
- Sentido del oído
- Sentido de la vista
- Sentido del gusto
- Sentido del olfato
- Sentido del tacto
- Procesamiento de la información sensorial
- Estimulación visual
- Estimulación auditiva
- Estimulación táctil
- Estimulación olfativa
- Estimulación gustativa
- Funciones de la terapia de juego
- La ficha anecdótica
- La lista de control
- La escala de estimación
- Otros instrumentos: diarios, grabaciones, etc.
- Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
- Actividades a realizar en los rincones
- Materiales a utilizar y temporalización
- Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
- Sectores con oferta lúdica
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La terapia de juego es un método empleado en Psicología para el análisis y tratamiento de las problemáticas de los pacientes, generalmente en el caso de niños o sujetos con trastornos del neurodesarrollo o discapacidad intelectual severa.
Se basa en el uso del juego como elemento de comunicación, gracias al cual el paciente puede llegar a exteriorizar sus emociones y experiencias de manera simbólica. No solo sirve como mecanismo de expresión, sino que permite al sujeto procesar y trabajar la información a nivel consciente e incluso elaborar y/o aprender maneras de hacerles frente. Su funcionamiento es en apariencia simple, pero exige un elevado nivel de observación por parte del profesional y la capacidad de que el sujeto se sienta seguro y apoyado.
Generalmente se aplica de una forma constante y más o menos cercana en el tiempo, como por ejemplo de sesiones semanales en la consulta, la escuela o incluso en el propio domicilio del sujeto de manera por lo general individual. El terapeuta puede llevar a cabo la sesión de forma directiva (dirigiendo los juegos) o bien no directiva si se permite el juego libre del menor.
Previamente se seleccionan materiales y juguetes que permitan al menor expresarse y a partir de los cuales poder establecer simbolismos, como por ejemplo marionetas, animales, casas de juguete, elementos de construcción, barro o plastilina o instrumentos musicales.
A través de este tipo de terapia se busca facilitar la expresión de emociones y situaciones que el menor encuentra difícil expresar con palabras, sea debido al trauma que le suponen o la ausencia de capacidad lingüística suficiente para ello. Para ello se recurre al juego, a través del cual pueden expresar sus emociones, sentimientos y vivencias de manera simbólica.
El contexto de juego supone asimismo un clima positivo que puede favorecer la interacción del terapeuta con el menor, estableciéndose un rapport positivo que permita que el paciente se sienta seguro y confíe en el profesional.
Además de ello, la participación del profesional en el juego (que debe realizarse desde la perspectiva y dirección del menor) permite que el paciente no solo se exprese, sino que pueda observar y adquirir nuevas conductas y modos de ver la realidad que por si mismo podría no plantearse. Resulta útil para entrenar habilidades sociales y emocionales.
Por último, este tipo de terapia ayuda al paciente a que además de expresar lo ocurrido sea capaz de procesarlo para posteriormente trabajarlo, así como fomentar su resiliencia o resistencia a las adversidades y ayudarle a emplear mecanismos y estrategias de afrontamiento adaptativas.
¿Aún no te decides? Te invitamos a que continúes leyendo.
La terapia de juego puede ser empleada en una gran variedad de problemáticas y trastornos de diversa índole, y de hecho se utiliza en muchos ámbitos de intervención.
Algunos trastornos y situaciones en que puede ser de gran utilidad es ante la presencia de alteraciones emocionales, ansiedad, pánico o baja autoestima. Niños que hayan vivido eventos traumáticos como abusos sexuales, violencia intrafamiliar, abandono de uno o ambos progenitores, bullying o muertes de seres queridos pueden expresar y procesar sus sensaciones y vivencias con este tipo de terapia. También resulta útil para procesar, expresar las emociones que provocan y trabajar fenómenos como el divorcio de los padres, cambios de domicilio o precariedad económica.
Por último, también resulta de gran ayuda en niños con problemas en la comunicación y menores que presenten trastornos como el TDAH, obsesiones, autismo, trastornos alimenticios o trastornos del estado del ánimo como la depresión.
En general este tipo de terapia provoca una disminución del miedo y la ansiedad, un aumento de la sensación de control, la autoconfianza y las habilidades sociales y la generación de nuevas perspectivas y estrategias de afrontamiento, además de una mejora sustancial del estado del ánimo.
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