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María Cabello
Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES MAESTROS INFANTIL - Didáctica de la Educación Infantil + Desarrollo en la Infancia + Relajación Infantil (3 TITULACIONES UNIVERSITARIAS + 15 CRÉDITOS ECTS)
María Cabello, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Me hizo decirme las salidas profesionales junto con el temario y el precio.
María Cabello, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
He aprendido sobre la relajación infantil que no tenía tanto conocimiento.
María Cabello, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Lo que más me ha gustado es que he entendido el temario sin dificultad.
María Cabello, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
La comunicación con el equipo la valoro de 10, y no he echado en falta nada.
Ana Morales
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Ana Morales, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
El temario, que me pareció muy interesante.
Ana Morales, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
La relajación.
Ana Morales, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Todo.
Ana Morales, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Nada, todo excelente.
Laia Villas
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Laia Villas, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
El precio y formato online.
Laia Villas, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Me ha servido mucho como repaso de teoría.
Laia Villas, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
La rapidez y efectividad.
Laia Villas, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Que incluyera videos explicativos.
Rocío Suárez
SEVILLA
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Rocío Suárez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Precio.
Rocío Suárez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Ampliación de mis conocimientos.
Rocío Suárez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Temario muy bien organizado.
Rocío Suárez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
No he necesitado ayuda.
Yolanda Banguera
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Yolanda Banguera, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Adquirir nuevos conocimientos,
Yolanda Banguera, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
A dar respuesta a las necesidades de movimiento y conocimiento de los niños y niñas. creando un clima afectivo que les facilite la expresión de sus deseos, abriéndoles así camino hacia la relación y la comunicación.
Yolanda Banguera, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Los contenidos, muy bien explicados y centrados en los temas.Los contenidos, muy bien explicados y centrados en los temas.
Yolanda Banguera, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Muy cordial, cuando he llamado para una consulta siempre me han atendido, no he echado nada en falta.
CURSOS HOMOLOGADOS OPOSICIONES EDUCACIÓN INFANTIL. Con la realización de estos cursos, podrás adquirir todos los conocimientos y habilidades imprescindibles para especializarte en didáctica de la educación infantil, desarrollo de la infancia y relajación infantil. ¡Aprovecha la oportunidad y dale a tu carrera laboral un gran impulso!
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- Entrevista familia-tutor
- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Técnicas sociométricas
- Técnicas de observación
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
- Relaciones entre el niño y el maestro
- Rol del maestro
- El desarrollo cognitivo de 0-2 años
- El desarrollo cognitivo de 2-7 años
- El desarrollo cognitivo de 7-11 años
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Principio de modalidad
- Principio de estructuración o complejidad
- La sensación
- La percepción
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
- Desarrollo de la percepción visual
- Desarrollo de la percepción auditiva
- Importancia de la estimulación en educación sensorial
- Desarrollo de la educación sensorial
- Objetivos de la educación sensorial
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
- Primera fase. Conducta refleja
- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
- Periodo de cero a dos años
- Periodo de dos a seis años
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
- A nivel individual
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud académica
- Tipos de trastornos
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma
- Plan de atención a la diversidad
- Actividades para trabajar la cognición
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audición
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
- Concepto e instituciones de educación infantil
- Precedentes teóricos
- Primeras instituciones
- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
- Funciones del personal
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Características y funciones de la programación
- Objetivos de la programación
- Contenidos de la programación
- Actividades de la programación
- Metodología de la programación
- Tipos de programación
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
- Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
- Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)
- Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)
- Teorías sobre la adquisición del lenguaje
- Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas
- La Socialización
- Agentes de la socialización
- Concepto de Psicomotricidad
- Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años
- El apego: definición y funciones
- El curso evolutivo del apego
- Descubrimiento e identificación con el propio sexo
- Teoría Psicosexual de Freud
- Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
- Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar
- Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
- Diagnóstico de la dislalia infantil
- Tipos de dislalias
- Diagnóstico de la disglosia
- Clasificación de las disglosias
- Tratamiento de la tartamudez
- Tipos de tartamudeo
- Elementos causantes de la tartamudez
- Tratamientos de la dislexia
- Para identificar la lateralidad
- Logrando la lateralidad
- Tipos de lateralidad
- El primer mes del bebé
- El segundo mes del bebé
- El bebé a los 3 meses
- El bebé a los 4 meses
- El bebé a los 5 meses
- El bebé a los 6 meses
- El bebé a los 7 meses
- El bebé a los 8 meses
- El bebé a los 9 meses
- El bebé a los 10 meses
- El bebé a los 11 meses
- El bebé a los 12 meses
- La economía de fichas
- El principio de Premack
- Las estrategias paradójicas
- Los métodos operantes
- La relajación estática
- La relajación en movimiento
- La mecedora
- La tormenta
- El reloj de sol
- La tarta de cumpleaños
- El universo
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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
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El desarrollo infantil se puede definir como la capacidad que tienen los niños para desarrollarse de distintas maneras. Este desarrollo incluye distintos tipos de cambios, tanto físicos, como intelectuales, de tipo social y por supuesto, de tipo emocional. La etapa donde se produce este desarrollo suele ser en los 5 primeros años de vida, en este término se engloba la evolución en las habilidades y capacidades de los más pequeños, los cuales, son capaces de comenzar a realizar tareas con una dificultad determinada. También conseguirán realizar tareas de socialización como la creación de amistades, el control de sus emociones y mucho más.
A lo largo de este pack de cursos vas a poder especializarte en las técnicas de relajación en niños, son muchas las que existen y conocerlas puede ayudar a que se encuentren en una situación mucho más apta para proceder con su enseñanza y desarrollo dentro del mundo de la educación. Gracias a las técnicas de relajación se pueden conseguir resultados como mejorar la calidad en su aprendizaje, controlar mejor el sueño y la calidad con la que descansan, reducir el estrés que sufren, que su concentración esté más focalizada, reducir tics que puedan tener y muchísimos más aspectos muy importantes.
Dependiendo de la edad podrán utilizarse diferentes técnicas, entre las más conocidas podemos encontrar:
Ahora podrás obtener una Triple Titulación Universitaria, todas ellas expedidas por la Universidad Antonio de Nebrija, con 5 Créditos ECTS cada una, logrando utilizarlas para tus oposiciones a educación infantil.
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