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Jesús P.
PALENCIA
Opinión sobre Experto en Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural: Primaria
Necesitaba el título de este curso para actualizar mi currículum y además, para poder inscribirme a una oferta de empleo. Gracias a la modalidad online he conseguido el anterior objetivo, cómodamente desde casa.
Javier C.
TOLEDO
Opinión sobre Experto en Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural: Primaria
Estoy muy satisfecho con el resultado de esta formación. El tema que mas me ha interesado ha sido el que aborda el asunto de la enseñanza del espacio tanto geográfico como histórico. En general, esta perfecto.
Claudia A.
SALAMANCA
Opinión sobre Experto en Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural: Primaria
He aprendido gran cantidad de nuevos conocimientos sobre la comunicación y enseñanza de las ciencias sociales. Lo único que mejoraría sería la plataforma docente, ya que esta algo desorganizada y es de difícil uso.
Marta R.
BURGOS
Opinión sobre Experto en Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural: Primaria
Con esta acción formativa he reforzado mis conocimientos en el ámbito educativo. Asimismo, ha sido mi primera experiencia de formación online y la volvería a repetir sin duda alguna. 100% recomendable.
Jaime L.
GRANADA
Opinión sobre Experto en Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural: Primaria
Realicé este Curso sobre Conocimiento del Medio porque siempre me ha gustado esta área y mas si era para enseñarla a los alumnos. En mi opinión, esta completo y actualizado. 100% lo recomiendo.
CURSO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA. Estudia a distancia los conceptos fundamentales sobre la comunicación y enseñanza de las ciencias sociales. Dale a tu carrera profesional el impulso que merece y de la manera más cómoda y efectiva posible.
- La Ley General de Educación (LGE) de 1970
- Los “Programas renovados” de los años ochenta
- La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990
- La Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006
- Aportaciones de las Ciencias Sociales a las competencias básicas
- La competencia social y ciudadana
- ¿Qué contenidos de las Ciencias Sociales son fundamentales en la Educación Primaria?
- Los contenidos del currículo actual del área de Conocimiento del Medio Social y Cultural
- Enfoque de los contenidos a partir de problemas sociales relevantes
- Cambio y continuidad en las finalidades
- Concepciones científicas y conocimiento social
- Cambios sociales y nuevo concepto de ciencia y de enseñanza para el siglo XXI
- Analizar la complejidad de las finalidades para tomar decisiones
- Reproducir, reinterpretar y transformar la cultura
- Reconstruir el conocimiento social
- Utilizar los aprendizajes en la vida cotidiana
- Formar el pensamiento social
- Autoconocimiento y autonomía personal
- Construir la democracia
- La causalidad
- La intencionalidad
- El relativismo
- El tratamiento de la información social
- La selección de hechos, conceptos y sistemas conceptuales
- Los procedimientos
- Valores
- Fase de exploración o explicitación
- Fase de introducción de conceptos, modelización y confrontación
- Fase de estructuración del conocimiento
- Fase de aplicación
- Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje
- La selección de estrategias
- El trabajo en grupos cooperativos
- ¿En qué consiste el trabajo en grupos cooperativos?
- El trabajo cooperativo, una estrategia clave en la Educación Primaria para enseñar Ciencias Sociales
- La resolución de problemas
- La simulación
- El estudio de casos
- Un recurso valioso, ¿por qué?
- Las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales
- Hablar para aprender
- Aprender a escribir
- Pensamiento histórico
- Pensamiento geográfico
- La descripción y la narración
- La explicación
- La justificación
- La interpretación
- Funciones de la evaluación
- La dimensión ética de la evaluación
- La evaluación inicial
- La evaluación formativa
- La evaluación sumativa
- ¿Evaluamos el conocimiento de los hechos sociales o la comprensión de estos hechos?
- ¿Evaluamos habilidades o contenidos procedimentales?
- ¿Podemos evaluar las actitudes y valores?
- La autoevaluación del aprendizaje
- La evaluación mutua y la coevaluación
- La Geografía ayuda a comprender la sociedad del siglo XXI
- Lo global y lo local: una disyuntiva del siglo pasado
- Repercusiones en la enseñanza de la Geografía escolar
- ¿Cómo y cuándo usar los mapas?
- Comprender el lenguaje técnico y simbólico de los mapas
- Usar los mapas para la adquisición de conocimientos geográficos
- El uso del atlas y del globo terráqueo
- El estudio del paisaje como fuente indirecta de conocimiento geográfico y social
- Algunas indicaciones para el estudio de la Geografía en la escuela primaria
- Aprender a valorar el patrimonio histórico-artístico
- Analizar la obra de arte para el estudio de la Historia y el Conocimiento del Medio
- Contribuir a la formación estética del alumnado
- Acentuar la importancia de la educación visual
- Iniciar al alumnado en la metodología y el conocimiento de la Historia del Arte
- Modelos formalistas
- Modelo iconológico
- Modelos sociológicos
- Modelos psicológicos
- La Semiótica y la Teoría de la Información
- La observación directa
- La observación indirecta
- La enseñanza de las Ciencias Sociales y la educación en valores
- Tipología de valores en la enseñanza
- La transmisión de valores en la enseñanza tradicional
- La elección de valores en el modelo de enseñanza por descubrimiento
- La construcción de una personalidad moral
- Intervenir desde la enseñanza de las Ciencias Sociales en la construcción de valores democráticos
- Estrategias socioafectivas para enseñar y aprender valores democráticos
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* Becas no acumulables entre sí
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
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Conocimiento del Medio hace referencia a la materia que se imparte en educación primaria, con el objetivo de que los alumnos de esta etapa, alcancen los conocimientos necesarios sobre esta área. A través de esta asignatura, adquirirán las competencias necesarias para saber identificar todo aquello que les rodea en el medio externo.
Ejemplos de actividades para enseñar las ciencias sociales
Para llevar a cabo la docencia de las ciencias sociales se pueden seguir una serie de recomendaciones y entre las más importantes, resaltamos las siguientes:
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