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Pep G. H.
TARRAGONA
Opinión sobre Maestría Internacional en Tecnología Educativa
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Héctor I. P.
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Opinión sobre Maestría Internacional en Tecnología Educativa
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Almudena L. G.
GUADALAJARA
Opinión sobre Maestría Internacional en Tecnología Educativa
Ya había realizado algún curso antes con Educa, de ahí que confiara para profundizar más y ampliar mis conocimientos. Agradecer la paciencia del tutor, muy amable.
Eva G. H.
CIUDAD REAL
Opinión sobre Maestría Internacional en Tecnología Educativa
Como profesional la tecnología educativa era algo que se me escapaba y quería ponerle remedio. Me recomendaron esta Maestría en Tecnología Educativa y decidí especializarme. La mejor decisión que he tomado, ya que me ha servido para mejorar mi posición en el trabajo.
Eduardo G. L.
GRANADA
Opinión sobre Maestría Internacional en Tecnología Educativa
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- La enseñanza como proceso de comunicación
- Modelos teóricos para el análisis de la comunicación
- Producción de vídeo
- La producción de programas Informáticos
- El diseño de programas en la Web
- Integración en el diseño curricular. Decisiones de planificación del profesor respecto a los medios
- Los medios en el desarrollo curricular
- Formación inicial del profesorado de secundaria
- Formación inicial del profesorado de primaria y la licenciatura de Pedagogía
- Formación permanente en los niveles no universitarios
- Formación permanente del profesorado universitario
- Otras instituciones y servicios de formación
- Modelo técnico
- Modelo cognitivo
- Modelo crítico
- La tecnología del vídeo
- Los sistemas multimedia,
- Redes
- ¿Qué entendemos por formación del profesorado en Nuevas
- ¿Qué nuevas destrezas y contenidos formativos deben poseer los profesionales de la enseñanza con el actual desarrollo tecnológico?
- ¿Qué metodología puede ayudar o impedir el desarrollo profesional en Nuevas Tecnologías?,
- ¿Qué técnicas y estrategias utilizar?
- ¿Quién y cómo se produce la información?
- ¿En qué tecnología se almacena y cómo se accede a ella?
- ¿Cómo se difunde y a través de qué?
- Acceso a diversas fuentes de información para vivir en sociedad
- Diversidad de códigos y sistemas de símbolos
- Confrontación desde la abundante diversidad y cantidad de informaciones
- Capacidad para codificar y decodificar mensajes tecnológicos
- Capacidad crítica
- La prensa en el aula
- La televisión educativa
- Historia de su desarrollo
- Servicios de Internet de uso general
- Concepto de Sociedad de la Información
- Las repercusiones de las nuevas tecnologías
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Elementos de la comunicación
- Proceso de la información
- Aspectos morfológicos
- Aspectos sintácticos
- Aspectos semánticos
- Objetivos del empleo del vídeo en educación
- Funciones del vídeo en educación
- Ventajas e inconvenientes del vídeo en educación
- Característica de la Televisión Educativa
- Funciones de la Televisión Educativa
- Concepción de integración curricular de la informática
- Formación y actualización permanente del profesorado
- Propuesta organizativa
- Dispositivos internos
- Dispositivos externos (periféricos)
- Objeto de estudio
- Soporte recurso didáctico
- Medio de creación y expresión
- Herramienta de trabajo
- Simulador
- Gestión administrativa y de enseñanza
- Gestión de entornos
- Medios de comunicación
- Tutor
- Juegos didácticos (EAO)
- Videojuegos
- Videojuegos educativos o didácticos
- Libros multimedia
- Hipertexto
- Multimedia
- Hipermedia
- Según el sistema de navegación
- Según el nivel de control del profesional
- Según el sistema de navegación
- Según el nivel de control profesional
- Según su finalidad de aplicación
- Organización de la información
- Aspectos motivacionales
- Interactividad
- Interfaz y navegabilidad
- Usabilidad y accesibilidad
- Flexibilidad
- Desarrollo de la competencia digital
- Características del texto
- Propiedades de los textos
- Tipologías del texto
- Imágenes vectoriales
- Imágenes bitmap
- Píxel
- Resolución de la imagen
- Profundidad de color
- Modos de color
- Formato de imagen
- ¿Qué es el sonido analógico y digital?
- Ventajas del sonido digital
- Calidad del audio digital
- Formatos de archivo sin comprimir
- Formatos de archivo comprimido
- Funciones principales de Audacity
- ¿Qué es el vídeo analógico y digital?
- Diferencias entre vídeo analógico y digital
- Características más significativas del VLC Media Player
- Objetos tridimensionales
- Creación de gráficos en 3D
- Características propias de Blender
- Funciones
- GIMP
- Instalación e inicio de GIMP
- JING
- Picasa
- Free Audio Editor
- Audition CC
- WavePad
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- Elementos multimedia
- Criterios para una buena presentación multimedia
- Características principales
- Creación de una presentación nueva
- Características principales
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- Creación de archivos Smart Notebook
- Pizarra de tiza
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- Pizarra Interactiva
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- Sistemas complementarios
- Conexión de los componentes básicos
- Beneficios generales
- Beneficios para los docentes
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- Procesadores de texto
- Presentaciones Multimedia
- JClic
- El Navegador Web
- Ficheros de imagen o recursos escaneados
- Recursos digitales proporcionados por las editoriales
- Definición de software
- Software para Smart
- Instalación del software SmartBoard
- Notebook de la PDI SamrtBoard
- Acceso al software
- El Software de la PDI eBeam
- Instalación
- Tipos de sistemas eBeam
- Herramientas interactivas de escritorio
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- Herramientas scrapbook o de bloc de notas
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- Utilidades que ofrece scrapbook
- Funciones
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- Otras herramientas
- Crear Subcategorías
- La lista de participantes: Vista como Profesor
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- Compatibilidad con MP3
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- Insertar videos desde Moodle
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- Propiedades del editor
- Crear paquetes de contenido IMS
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- Creación de un glosario
- Tipos de tareas
- Ejercicio 1
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Actualmente, las tecnologías se encuentra en todas las áreas y ámbitos de la vida cotidiana. Es por ello que en el ámbito educativo no iba a ser menos. Incorporar determinadas herramientas TIC en ente ámbito aportan una serie de beneficios en los alumnos, que hace que se estimule el conocimiento y la interacción, a la misma vez que se refleja en los profesores.
El empleo de tecnologías en el ámbito educativo, aporta una serie de beneficios, entre los cuales, destacamos:
Claro ejemplo del ejemplo de nuevas tecnologías es el uso de pizarras digitales, pues se conoce como un sistema innovador mediante el cual se dispone de un proyector y de un elemento que controla. Con él se permite reproducir sobre una superficie plana los contenidos digitales para poder observarlo en grupo. Dispone de un lápiz(puntero) o de PDI si es táctil para poder realizar cualquier actividad.
Algunos de los elementos básicos de una Pizarra Interactiva Digital son:
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