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- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- Entrevista familia-tutor
- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Técnicas sociométricas
- Técnicas de observación
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
- Relaciones entre el niño y el maestro
- Rol del maestro
- El desarrollo cognitivo de 0-2 años
- El desarrollo cognitivo de 2-7 años
- El desarrollo cognitivo de 7-11 años
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Principio de modalidad
- Principio de estructuración o complejidad
- La sensación
- La percepción
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
- Desarrollo de la percepción visual
- Desarrollo de la percepción auditiva
- Importancia de la estimulación en educación sensorial
- Desarrollo de la educación sensorial
- Objetivos de la educación sensorial
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
- Primera fase. Conducta refleja
- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
- Periodo de cero a dos años
- Periodo de dos a seis años
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
- A nivel individual
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud académica
- Tipos de trastornos
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma
- Plan de atención a la diversidad
- Actividades para trabajar la cognición
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audición
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
- Declaración de los Derechos del Niño
- Convención sobre los Derechos del Niño
- Normativas internacionales relacionadas con la protección a la infancia
- Normativa estatal sobre la protección a la infancia y la adolescencia
- Planes Estratégicos de Infancia y Adolescencia (PENIA)
- Plan Nacional contra la Explotación Sexual de la Infancia y Adolescencia (PESIA)
- Organismos e instituciones internacionales
- Organismos no gubernamentales (ONG) internacionales
- Organismos y entidades nacionales
- Organizaciones no gubernamentales (ONG) nacionales
- Plataforma de Infancia España
- Desarrollo físico y proceso madurativo
- Desarrollo de los procesos cognitivos
- Proceso de socialización y su desarrollo
- Desarrollo emocional
- Programa de Salud Infantil (PSI)
- Vacunación infantil
- Niveles de prevención de la Atención Temprana
- Principales áreas de intervención de la Atención Temprana
- Actividades desarrolladas en los programas de Atención Temprana
- Derecho al agua como recursos
- Derecho a la higiene
- Tipos de apego
- Condiciones de adopción: nacional e internacional
- Condiciones de acogimiento de menores: acogimiento familiar y/o residencial
- Instrumento contra la pobreza
- Acuerdos internacionales sobre el Derecho a la Educación
- Accesibilidad e igualdad de oportunidades
- Educación de calidad
- Respeto en el entorno educativo
- Alimentación en el segundo y tercer año
- Niño/a preescolar, de 1 a 3 años de edad
- Niño/a de 4 a 6 años de edad
- Niño/a de 7 a 12 años de edad
- Desnutrición
- Obesidad infantil
- Crecimiento
- Peso adecuado
- El ejercicio físico
- Instrumentos vinculantes y no vinculantes
- Normativa
- Obligaciones por parte de los Estados
- Incumplimiento de los derechos sexuales y reproductivos de los menores: matrimonios forzados
- Identidad de género en niños, niñas y adolescentes
- Función y tipo de derechos digitales
- Cómo afectan a los niños y niñas
- Incumplimiento de los derechos del niño, cómo jugar, divertirse y otros: la trata infantil
- Voluntariado de Cooperación
- Motivación
- El trabajo del voluntario/a en las ONGD
- Propuestas más relevantes
- Diez retos para un avance cualitativo
- Temas para seguir profundizando
- Ámbito internacional
- Normativa estatal
- Normativa autonómica sobre el voluntariado
- Voluntariado social
- Voluntariado internacional de cooperación para el desarrollo
- Voluntariado ambiental
- Voluntariado cultural
- Voluntariado deportivo
- Voluntariado educativo
- Voluntariado socio-sanitario
- Voluntariado de ocio y tiempo libre
- Voluntariado comunitario
- Voluntariado de protección civil
- Contenidos mínimos del Plan de Gestión del Voluntariado
- Proceso de acompañamiento
- Historia de la cooperación en España
- Evolución de la Ayuda Oficial al Desarrollo en España
- Marco introductorio a la política de cooperación internacional española
- La cooperación internacional para el desarrollo en cifras
- Organismos gestores de la cooperación en España
- AOD en forma de Proyectos
- AOD en forma de Programas
- Cooperación Técnica
- Créditos y Donaciones
- Planificación de la política de cooperación
- Elementos para un marco de referencia para el PACI 2012
- IV Plan Director 2013 - 2016
- V Plan Director de la Cooperación Española 2018 / 2021
- Aportaciones de la Ley General de Subvenciones
- Concepto, naturaleza jurídica y caracteres de la subvención
- La competencia en el otorgamiento de subvenciones
- Los sujetos de la relación subvencional
- El procedimiento de creación y el otorgamiento de la subvención
- Derechos y obligaciones de los beneficiarios
- Organismos responsables de las subvenciones
- Diagnóstico del problema
- Planificación
- Aplicación y ejecución
- Evaluación
- El informe final
- Proyectos sociales
- Fase inicial: identificación de la idea
- Fase de diseño y elaboración del proyecto
- Proceso de evaluación de necesidades
- Métodos de evaluación de necesidades
- Modelos teóricos de la evaluación
- Fases en el proceso de evaluación
- Métodos de la evaluación de programas
- Técnicas e instrumentos de evaluación de programas
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