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Ingeborg Cifre
LEÓN
Opinión sobre Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria
Ingeborg Cifre, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El precio sobre todo, era el más barato de los que había visto. Los Títulos ofrecidos son un plus.
Ingeborg Cifre, ¿qué has aprendido en el Master Online?
Conceptos varios que desconocía, especialmente sobre las TIC´s.
Ingeborg Cifre, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?
El poder realizarlo a cualquier hora y en cualquier lugar. La metodología online me ha resultado cómoda y el campus virtual rápido y sencillo.
Ingeborg Cifre, ¿qué has echado en falta del Master Online?
Hubo un tema donde quería profundizar algo más y el tutor me facilitó temario extra.
Manuel U. B.
CIUDAD REAL
Opinión sobre Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria
Quería hacer un curso de reciclaje y finalmente me decidí por el máster. La calidad del temario y el precio, así como la facilidad de pago, hicieron que así lo decidiera. Han aumentado mis salidas profesionales gracias a la Titulación.
Matías O. P.
ZARAGOZA
Opinión sobre Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria
Trabajaba de turno partido y me ocupaba todo el día. La flexibilidad y libertad que ofrece este máster me hicieron decidirme rápidamente. El claustro de docentes a la altura de los requerimientos.
Yolanda E. V.
HUESCA
Opinión sobre Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria
La relación calidad - precio que ofrece esta máster es bastante competitiva. El programa está bastante actualizado y he podido adquirir conceptos que ahora aplico en mi día a día. Muy satisfecha.
Bernabé L. R.
BURGOS
Opinión sobre Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria
Sentí la necesidad de mejorar y renovarme. Un anuncio en Redes Sociales me hizo conocer a Euroinnova. Este Máster Nuevas Tecnologías Educación se adaptó a lo que buscaba, contento con el contenido y el precio
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- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Elementos del proceso formativo
- Modelos implicados
- Planificación de la evaluación
- Técnicas de evaluación
- Búsqueda de recursos disponibles en Internet
- Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
- Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
- Recursos necesarios para la aplicación de las TIC en el aula
- Las TIC en Educación Infantil
- Las TIC en Educación Primaria
- Las TIC en Educación Secundaria y Bachillerato
- Métodos empleados en educación
- Corrientes pedagógicas
- Corrientes psicológicas
- Corrientes educativas actuales
- Elemento del aula que hacen uso de Internet: la pizarra
- Criterios de selección y elaboración de los materiales curriculares
- Historia de su desarrollo
- Servicios de Internet de uso general
- Concepto de Sociedad de la Información
- Las repercusiones de las nuevas tecnologías
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Elementos de la comunicación
- Proceso de la información
- Aspectos morfológicos
- Aspectos sintácticos
- Aspectos semánticos
- Objetivos del empleo del vídeo en educación
- Funciones del vídeo en educación
- Ventajas e inconvenientes del vídeo en educación
- Característica de la Televisión Educativa
- Funciones de la Televisión Educativa
- Concepción de integración curricular de la informática
- Formación y actualización permanente del profesorado
- Propuesta organizativa
- Dispositivos internos
- Dispositivos externos (periféricos)
- Objeto de estudio
- Soporte recurso didáctico
- Medio de creación y expresión
- Herramienta de trabajo
- Simulador
- Gestión administrativa y de enseñanza
- Gestión de entornos
- Medios de comunicación
- Tutor
- Juegos didácticos (EAO)
- Videojuegos
- Videojuegos educativos o didácticos
- Libros multimedia
- Hipertexto
- Multimedia
- Hipermedia
- Según el sistema de navegación
- Según el nivel de control del profesional
- Elementos del proceso formativo
- Modelos implicados
- Planificación de la evaluación
- Técnicas de evaluación
- ¿Quién es realmente bilingüe?
- Diglosia
- La familia bilingüe
- Bilingüismo y cognición
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Búsqueda de recursos disponibles en Internet
- Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
- Web 2.0
- Importancia de la metodología
- Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
- Funciones de los recursos
- Tipos de recursos
- Contenidos
- Estándares de aprendizaje
- Criterios de evaluación
- Distintos roles del coordinador TIC
- Aula con ordenadores de sobremesa para cada dos alumnos/as
- Aula con un portátil por cada dos alumnos/as
- Configuración de impresoras
- Introducción
- Objetivos Generales
- Materiales y recursos
- Metodología
- Contenidos y actividades
- Formación
- Evaluación
- Aprobación y Evaluación del PEC
- Funciones de las TIC en educación
- El papel de las familias en el modelo Flipped
- Materiales empleados
- Características
- Características
- Evaluación del ABP
- Blogs
- Webs
- Wikis
- Las redes sociales aplicadas a la educación
- Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
- Dolphin
- Edmodo
- RedAlumnos
- Internet en el aula
- La importancia de las herramientas para la gestión del aula
- ¿Dónde?
- ¿Cuántos?
- ¿Cuáles?
- Conectividad
- Acceso a Internet
- Contenidos digitales (software y recursos Internet)
- Tipos de Software que se pueden encontrar en el centro educativo
- El correo de los centros educativos
- Correo del personal docente
- Red cableada, WiFi y PLC
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Las TICS han obtenido gran repercusión la sociedad de forma general y, en particular, en el ámbito educativo. Las nuevas tecnologías han llegado para quedarse y, en ámbito general, llegan de manera positiva.
Con el paso de los años, los docentes han comprobado cierto grado de desinterés y desmotivación por parte de los alumnos. Por consiguiente, resulta relevante e importante analizar, diseñar e implementar nuevas propuestas que permitan desarrollar materiales, estrategias y nuevos ambientes para la enseñanza.
Todo lo indicado debe integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos, para permitir cambios en los elementos curriculares, específicamente en los procesos de enseñanza.
El profesorado manifiesta que esta práctica tiene beneficios muy positivos para la comunidad escolar. La alta implicación de los alumnos ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.
El uso del ordenador en las aulas se debe utilizar para favorecer:
Dentro de las ventajas que ofrece esta práctica, destacamos:
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La formación en bilingüismo se ha convertido en algo fundamental para los docentes. Hablar un segundo idioma ha pasado de ser una opción a una necesidad básica.
La globalización y los avances tecnológicos han hecho que aprender inglés sea algo fundamental y prioritario a nivel tanto personal como profesional.
El inglés ya no es un valor añadido, es una exigencia educativa.
Numerosos estudios afirman los beneficios que tiene un cerebro bilingüe frente a otro monolingüe. Destacamos:
Este Máster Nuevas Tecnologías en Centros Bilingües se imparte de manera 100% online, la cual te permite llevar un ritmo de estudio cómodo, para compaginar tu formación con cualquier actividad personal o laboral. Durante el periodo de realización, se entrega al alumno de los materiales necesarios para su realización. Además, se proporcionará una Guía con horarios de tutorías y correos electrónicos de contacto para permitir el seguimiento continuo de dudas y dispondrás de un equipo de tutorización formado por expertos/as docentes, que resolverán cualquier consulta que necesites. Una vez se haya avanzado por completo en el temario y superado las diferentes pruebas de evaluación, se enviará al alumno las titulaciones correspondientes por correo.
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