Dirigido a la obtención del CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD a través de las Competencias Profesionales Adquiridas R.D. 1224/2009 y R.D. 143/2021 del Ministerio de Educación y Formación Profesional
Pablo Perez
CANTABRIA
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Todo lo referido a la educación ambiental.
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La temática.
Pablo Perez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Más vídeos que complementen la teoría.
Ana Ruiz
VALLADOLID
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Temario y precio.
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La parte de ecología y sustentabilidad.
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Las medidas para evitar la contaminación
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Vídeos explicativos y más prácticas.
Pedro Diaz
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Salidas profesionales.
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Pues en general todo.
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La modalidad online 100%
Jesús Alonso
MADRID
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Lo referente a Actividades de Educación Ambiental.
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La autogestión del tiempo de estudio.
Jesús Alonso, ¿qué has echado en falta del Curso en linea?
Más temario de la sostenibilidad
Eneida Sánchez
PALMAS (LAS)
Opinión sobre MF0806_3 Programas de Educacion Ambiental
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Temario.
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Todo lo relacionado a la educación ambiental.
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Lo completa que es el temario
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Actividades práticas resueltas.
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- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la EA formal.
- Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros).
- Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- La educación ambiental formal en el Sistema Educativo.
- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal.
- Metodología de la educación ambiental no formal.
- Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros).
- Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros).
- La primera etapa: Educación para el ambiente.
- La segunda etapa: Educación en el ambiente.
- La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible.
- Características y objetivos.
- Metodologías de desarrollo.
- Sociocultural.
- De tiempo libre.
- Turística.
- Deportiva.
- Tipos y características.
- Relación tamaño grupo-comunicación.
- Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras).
- Los Principios de Freeman Tilden.
- Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
- Mensaje interpretativo.
- Interpretación temática, espontánea, entre otros.
- Valoración de los destinatarios.
- Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
- Mesas interpretativas.
- Paneles interpretativos.
- Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
- Tópico.
- Título-tema.
- Ficha técnica.
- Paradas.
- Tema interpretativo.
- Rasgos interpretativos.
- En E.N.P.
- En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
- Labores que desempeña.
- Características del profesional.
- Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
- Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
- Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
- Coherencia con los objetivos de la educación ambiental.
- Multidisciplinar y trasversal.
- Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental.
- Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios.
- Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros).
- Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos).
- Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible.
- Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros).
- Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros).
- A corto o largo plazo.
- El voluntariado ambiental puntual o estable.
- Evaluación de la realidad.
- Necesidad de actuación.
- Punto de partida.
- Finalidad.
- Marco teórico y legislativo.
- Objetivos.
- Contenidos (planificación y desarrollo).
- Metodología.
- Actividades.
- Temporalización.
- Recursos.
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- Directa.
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Es por eso que gracias al Curso MF0806_3 de Programas Educación Ambiental, te especializarás en este sector, convirtiéndote en un profesional del área, para así conseguir tus metas profesionales, impulsar tu carrera personal y tener muchas oportunidades laborales.
Podemos definir la educación ambiental como una manera de enseñanza sobre el medio ambiente a alumnos para así promover el cuidado y la protección de la naturaleza que nos rodea. Algunas medidas que la educación ambiental propaga son la recogida de residuos, el reciclaje de envases, usar menos electricidad, entre otras medidas que existen.
En pocas palabras, el objetivo principal de la educación ambiental es contagiar los valores y darle importancia a nuestro medio ambiente.
Mediante el Curso de Programas Educación Ambiental Online aprenderás todo sobre los Programas de Educación Ambiental para convertirte en todo un profesional del área y así aumentar tus oportunidades laborales.
Estas son algunas de las medidas que se tienen que llevar a cabo si queremos mejorar la Educación Ambiental:
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