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Ricard
BURGOS
Opinión sobre Postgrado en Educación Primaria + Titulación Universitaria en Organización Escolar
Ricard, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Sobre todo el precio del Posgrado Online Postgrado Educación Primaria Organización.
Ricard, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
He aprendido un montón de cosas nuevas que no conocía.
Ricard, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El poder realizarlo a cualquier Hora y en cualquier lugar
Ricard, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada que objetar.
Javier Freire
LUGO
Opinión sobre Postgrado en Educación Primaria + Titulación Universitaria en Organización Escolar
Javier Freire, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Sobre todo, legislación en el ámbito educativo.
Javier Freire, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El campus virtual. Es ágil y fácil de utilizar.
Javier Freire, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
No he hecho muchos contactos, pero la secretaría siempre me ha atendido de forma muy eficiente.
Ismael R.
VALENCIA
Opinión sobre Postgrado en Educación Primaria + Titulación Universitaria en Organización Escolar
La formación es bastante cómoda y los tutores resuelven cualquier duda. Estoy bastante satisfecha con el Posgrado Educación Primaria Organización.
Pilar A.
GUADALAJARA
Opinión sobre Postgrado en Educación Primaria + Titulación Universitaria en Organización Escolar
Todo un acierto. Me gustó bastante y volvería a repetir con ellos. Sobre todo me ha gustado la metodología empleada y el precio.
Tomás P.
MADRID
Opinión sobre Postgrado en Educación Primaria + Titulación Universitaria en Organización Escolar
La experiencia de formarme con Euroinnova fue bastante agradable. Me informé bastante sobre la materia y la verdad es que me ha servido para mi trabajo.
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- Organización como acción
- Organización como estructura
- Componente social
- Componente vital
- Componente Ecológico
- Perspectiva Racional-tecnológica
- Perspectiva Interpretativa-Simbólica
- Perspectiva Socio-crítica
- Perspectiva Ecológica
- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
- Rasgos básicos de identidad del centro
- Iniciativas de Organización Escolar
- Estructuras básicas de las organizaciones escolares
- Representación formal de la estructura
- Dirección y liderazgo
- Participación y educación
- Director
- Jefe de estudios y secretario
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
- Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
- Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
- Admisión de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos /as
- Promoción del alumnado
- Derechos del alumnado
- Deberes del alumnado
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
- Características del espacio escolar
- Diversificación de espacio escolar
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didáctico: organización y clasificación
- Evaluación interna
- Evaluación externa
- Origen de la didáctica
- Definición
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje
- Tipos de técnicas
- Objetivos y competencias clave
- Contenidos
- Objetivos de la Educación Primaria
- Contenidos de la Educación Primaria
- Escolarización en centro ordinario
- Escolarización en centros de educación especial
- Escolarización combinada
- Aulas hospitalarias
- Áreas curriculares
- Orientaciones metodológicas
- Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva
- Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas
- Orientaciones metodológicas
- Organización de la respuesta educativa
- Orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
- Aceleración como estrategia
- Agrupamiento como estrategia
- Enriquecimiento del currículum como estrategia
- Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar
- Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir
- Bloque 4. Conocimiento de la lengua
- Bloque 5. Educación Literaria
- Actividades para trabajar la expresión oral
- Objetivos del área de Matemáticas
- Contenidos del área de Matemáticas
- Criterios de evaluación
- Bloque 1. Contenidos comunes
- Bloque 2. El mundo en que vivimos
- Bloque 3. Vivir en sociedad
- Bloque 4. Las huellas en el tiempo
- Bloque 1. Iniciación a la actividad científica
- Bloque 2. El ser humano y la salud
- Bloque 3. Los seres vivos
- Bloque 4. Materia y energía
- Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas
- Bloque 1. Comprensión de textos orales
- Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
- Bloque 3. Comprensión de textos escritos
- Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
- Didáctica de la Educación Física
- Educación Plástica
- Educación Musical
- Didáctica de la Educación Artística
- Didáctica de la Religión
- El impacto de las TIC en el mundo educativo
- Funciones de las TIC en educación
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La Educación primaria es fundamental para el aprendizaje de los niños/as, en esta etapa educativa aprenden las áreas más básicas para poder enfrentarse a la sociedad. Esta etapa facilita a los alumnos y las alumnas los conocimientos de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y las alumnas y de prepararlos para el siguiente nivel educativo, la Educación Secundaria Obligatoria.
Se trata de aquel conjunto de normativas y procesos de carácter administrativo, controles y sistemas, para que se lleven a cabo las funciones educativas y organizativas.
Está compuesta por diversos elementos:
Los objetivos que se persiguen con una buena organización educativa son:
Se puede realizar de dos formas diferentes, dependiendo de:
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