- La Teoría general de las organizaciones y su implicación en la Organización escolar
- Teorías generales sobre organización
- La Organización escolar como práctica y tecnología
- La Organización escolar como disciplina
- La etapa de la escuela como organismo
- La etapa de la escuela como fábrica
- La etapa de la escuela como comunidad
- Paradigma racional-tecnológico
- Paradigma interpretativo-simbólico
- Paradigma socio-crítico
- Paradigma ecológico
- La escuela como organización compleja
- La escuela como sistema ritual
- La escuela como burocracia
- La escuela como organización paradójica
- La escuela como ecosistema social y humano
- La escuela como espacio del currículo
- La escuela en la actualidad
- La escuela del futuro
- Aspectos preliminares
- Organización de las enseñanzas y su ordenación
- Equidad en la educación
- Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes
- Evaluación e inspección del sistema educativo
- Aspectos generales
- Organización de las enseñanzas y su ordenación
- Equidad en la educación
- Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes
- Evaluación e inspección del sistema educativo
- Organización del profesorado
- Organización del alumnado
- Organización de las familias
- Organización de los servicios de apoyo al centro
- Ubicación y edificio
- Equipamiento y material didáctico
- El tiempo
- Aproximación a los estilos de liderazgo
- El liderazgo en los centros educativos
- Evolución histórica de la función directiva en España
- El proyecto de dirección
- Competencias del director
- Proyecto educativo de centro
- Reglamento de régimen interior
- Propuesta curricular (concreción de los currículos)
- Programaciones didácticas
- Programación general anual / Plan anual del centro
- Memoria anual
- Evaluación externa
- Evaluación interna
- Modelo Auditoría
- Plan EVA
- Modelo europeo de excelencia
- Normas ISO 9000
- Evolución de la escuela rural
- Propuestas organizativas en el ámbito rural
- Evolución de la Educación Infantil a través de la normativa
- Propuestas organizativas en las escuelas infantiles
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