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- Conceptualización de Orientación Escolar
- Visión histórica
- Orientación e intervención psicopedagógica
- Conceptualización de Tutoría
- Características generales de la Tutoría
- Principio de prevención
- Principio de desarrollo
- Principio de intervención social
- Justificación de la Orientación como actividad educativa
- Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
- Dificultades de aprendizaje
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Técnicas de estudio
- Identidad personal
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Desarrollo social en la adolescencia
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Enseñar a adaptarse
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Modelos de toma de decisiones
- Madurez vocacional y elección profesional
- Asesoramiento vocacional
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Archivo individual
- Archivo grupal
- Cualidades del observador
- Tipos de observaciones
- Campo de observación
- Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
- Elementos de la entrevista
- Partes de la entrevista
- Registro de la entrevista
- Tipos de entrevista
- Técnicas en las que interviene todo el grupo
- Técnicas de grupo con intervención de expertos
- Sociometría
- Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
- Características de los centros de Educación Especial
- Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
- Dictamen de escolarización
- Aula específica en un centro ordinario
- Aulas y centros específicos
- Modelo Counseling o Consejo
- Modelo Consulta
- Características e indicadores de madurez
- Etapas del desarrollo vocacional
- Variables relacionadas con la madurez vocacional
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La orientación escolar consiste en un proceso de asesoramiento cuyo objetivo es ayudar a los docentes y demás miembros de la comunidad educativa a alcanzar las competencias necesarias para lograr un aprendizaje adaptado e inclusivo.
Así pues, la orientación educativa pretende dotar al docente de herramientas que le permitan desenvolverse y comunicarse con el alumnado de forma asertiva. Además, también trabaja con el alumno para que sea capaz de hacer frente a las distintas situaciones que se les presente, tanto en su etapa escolar como posteriormente.
Gracias al Curso de detección y evaluación Escolar orientación podrás ampliar tus conocimientos sobre los modelos de orientación e intervención, la relación entre orientación y tutoría o los principios generales de intervención orientadora.
La intervención orientadora es un proceso cuya finalidad es ayudar a todo aquel que lo necesite a potencial su desarrollo social, personal y profesional. Además, la intervención orientadora se encuentra basada en una serie de principios que la caracterizan. Es decir:
Así pues, en general, la intervención de carácter orientador se divide en tres principios esenciales que son los siguientes:
El principio de prevención se refiere a la necesidad de contar tanto con salud física como con salud mental para el correcto desarrollo personal. Por otro lado, el principio de desarrollo nos dice que el objetivo de la educación es que el sujeto alcance el máximo desarrollo de sus capacidades.
Por último, el principio de intervención social hace referencia a la necesidad de tener en cuenta el entorno social a la hora de llevar a cabo la intervención.
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