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La teoría de las inteligencias múltiples fue creada por el autor Howard Gardner en la década de los 80 y se fundamenta en la ideología de no hay solo una inteligencia, sino que tiene múltiples dimensiones que deben ser desarrolladas en las clases. De esta manera, el autor detecta unos 8 tipos de inteligencia, todas esenciales y requeridas para la vida y continuas en todas las personas, aunque unidas de manera especial en cada usuario.
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El término de inteligencia está directamente ligado con nuestra capacidad del intelecto, así como nuestras habilidades para poder razonar de manera oral, espacial y matemático.
No obstante, este término, pese a mirarse reflejado en el ámbito escolar de las personas, deja un lado los temas como el control de emociones y sentimientos y las relaciones con otras personas, las cuales tienen un papel de gran peso en la manera en los seres humanos solventamos las dificultades.
Por ello, Howard Gardner decidió establecer nuevos modelos de la inteligencia, además de la Teoría de inteligencias múltiples, la cual afirma que todos los seres humanos poseen habilidades determinadas en variados campos, como por ejemplo el de matemáticas.
Podemos comprobar verificar que la inteligencia implica la capacidad de resolución de dificultades y para la fabricación de productos de cultura. De esta manera tienen relación el concepto de inteligencia y el de creatividad.
Del mismo modo, cada tipo de inteligencia simboliza una manera de entender el planeta, pues cada ser humano cuenta con un prototipo de inteligencia único.
En el campo de la educación, la teoría de las inteligencias múltiples simbolizó una serie de preguntas a pensar y al mismo modo un reto. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner dictaminó modelos que dejan reconocer y aceptar la heterogeneidad. También, estableció bases relacionadas con la justicia.
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