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Yolanda Hernández
MADRID
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Yolanda Hernández, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Las salidas profesionales que se ajustan al Título Superior de Técnico en Educación Infantil que poseo.
Yolanda Hernández, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Lo referente a la intervención psicoeducativa.
Yolanda Hernández, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Que existen muchas alternativas/estrategias para trabajar en clase y poder mejorar el aprendizaje de aquellos niños/as con necesidades educativas especiales para que no se sientan discriminados ni por los profesores ni por sus compañeros.
María Prados
MADRID
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
María Prados, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
La posibilidad de convalidar los créditos.
María Prados, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Considero que el contenido es muy completo, y sobre todo que se centra mucho en las explicaciones de cada una de las necesidades educativas que nos podemos encontrar en los colegios.
María Prados, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
La comunicación con la tutora muy bien, ha estado atenta y ha sido rápida a la hora de responder a mis dudas.
María Prados, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Algún caso práctico en el que ver si mi método de actuación es correcto o no.
Teresa Fernandez
ALMERÍA
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Teresa Fernandez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?
Necesidad de ampliar conocimientos.
Teresa Fernandez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
En general, el tema del curso.
Teresa Fernandez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
He aprendido mucho sobre la educación especial y las actividades que se pueden hacer.
Teresa Fernandez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
Buena.
Alba P. F.
SEGOVIA
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Me ha gustado mucho. He hecho cursos con otras empresas y el campus virtual de esta es mucho más intuitivo y fácil de manejar.
Lucía G. P.
MÁLAGA
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Estoy muy contenta de haber realizado este curso, lastimosamente es muy difícil encontrar este tipo de cursos en general.
Antonio P. R.
CÁCERES
Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Es la primera vez que hago un curso con Euroinnova y estoy muy satisfecho. Muy recomendable.
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- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- El niño
- Medio ambiente y humano
- Medio ambiente espacial y temporal
- Medio ambiente material y agente vulnerable
- Prevención general
- Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
- Prevención de lesiones durante la lactancia
- Heridas y hemorragias
- Quemaduras
- Congelaciones
- Traumatismos
- Intoxicaciones y envenenamientos
- Asfixias
- Parada cardiaca
- Alteraciones circulatorias
- Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
- Traumatismos oculares
- Antecedentes
- Surgimiento de la Educación Especial
- La Educación Especial en la primera mitad del S.XX
- Tendencias actuales. Panorama internacional de la Educación Especial
- La Educación Especial en España
- Normalización
- Sectorización
- Individualización Didáctica
- Integración
- Escolarización en Centro Ordinario
- Escolarización en Centros de Educación Especial
- Escolarización Combinada
- Aulas Hospitalarias
- Introducción
- Evaluación Psicopedagógica
- Dictamen de escolarización
- Confidencialidad y Protección de Datos
- Los equipos de orientación educativa
- Los departamentos de orientación de educación secundaria
- Atención integral
- Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
- Control postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
- Acceso a las enseñanzas. Manipulación y materiales didácticos
- Modalidades de escolarización
- Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
- Orientaciones a nivel de centro
- Orientaciones a nivel del aula
- Orientaciones a nivel individual
- Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
- Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
- Áreas de intervención prioritaria
- Orientaciones metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas alternativos de comunicación.
- Intervención ante problemas de autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
- Medidas de atención a la diversidad
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención prioritarias
- Orientaciones metodológicas
- Medidas de atención a la diversidad
- Orientaciones metodológicas
- Áreas de intervención
- Orientaciones metodológicas
- Maestro/a de apoyo a la integración (Pedagogía Terapéutica)
- Maestro/a de apoyo a la integración (Audición y Lenguaje)
- Monitores de educación especial para la etapa infantil, primaria y secundaria
- Educador o educadora
- Profesorado de apoyo curricular
- Medidas de carácter curricular
- Medidas de carácter organizativo
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- Objeto de estudio
- Soporte recurso didáctico
- Medio de creación y expresión
- Herramientas de trabajo
- Simulador
- Gestión administrativa y de enseñanza
- Gestión de entornos
- Medios de comunicación
- Tutor
- Juegos didácticos (EAO)
- Videojuegos
- Videojuegos educativos o didácticos
- Libros multimedia
- Postura sociológica
- Postura psicológica
- Educación infantil. Primer ciclo 0-3 años
- Educación infantil. Segundo ciclo 3-6 años
- Educación primaria 6-12 años
- Teoría del recreo de F. Schiller (1985)
- Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)
- Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)
- teoría de la anticipación funcional de K. Groos (1902)
- teoría de la recapitulación del Stanley Hall (1906)
- Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)
- Juego funcional o de ejercicio (primeros meses de vida)
- Juego simbólico (entre los 2 y 7 años)
- Juego de reglas (desde los 7 hasta la adolescencia)
- Objetivos
- Desarrollo de la sesión
- Desarrollo de los juegos
- Finalidad
- Juegos de presentación
- Juegos de conocimiento
- Juegos de afirmación
- Juegos de distensión
- Juegos de cooperación
- El amor y la locura
- Pequeño cuento de amor
- Quién puede hacerlo
- Los primeros pasos
- Materiales
- Juego de la radio
- Jugando a pensar y a sentir
- Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
- El juego de decir “piropos y cariñitos”
- El juego de las diferencias
- El juego de la liberación (de liberarse)
- “Gafas mágicas”
- El juego del resplandor del sol
- Juego de bolos
- “La tarde de plata”. Derecho a disfrutar de la vida
- “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo
- “Niña sandía”. En brazos de la vida
- “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima
- “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
- “Flor tímida”. Florecer
- “El camaleón”
- “Puas el erizo”
- “El escarabajo trompetista”
- “La araña y la viejecita”
- Concepto e instituciones de educación infantil
- Precedentes teóricos
- Primeras instituciones
- Competencias genéricas
- Competencias específicas
- Formación reglada recomendable
- Formación Profesional para el Empleo
- Formación Transversal
- Formación Específica
- Características fundamentales de la Escuela Nueva
- Principales escuelas
- El principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Características y funciones de la programación
- Los objetivos de la programación
- Los contenidos de la programación
- Las actividades de la programación
- La metodología de la programación
- Tipos de programación
- Tipos de espacios
- Organización del tiempo
- Recursos para crear distintos espacios
- Adaptación del niño
- Organización del periodo de adaptación
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico-matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
- Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
- Actividades a realizar en los rincones
- Materiales a utilizar y temporalización
- Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
- Estructura familiar y desarrollo infantil
- Clima familiar y desarrollo infantil
- Estilo educativo y desarrollo infantil
- Cuidadores habituales
- Percepción de autocompetencia
- Sistema familiar
- Sistema profesional
- Programa de acogida
- Programa de seguimiento individual
- Programas grupales
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* Becas no acumulables entre sí
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
En los últimos años, ha habido un avance social en nuestro país si nos referimos a la educación de personas que tienen dificultades o que, simplemente, la forma que tienen de aprender no es la más común. Por ello, es muy necesario que las guarderías, escuelas, institutos y universidades lo tengan en cuenta y realicen las adaptaciones necesarias para que la trayectoria educativa de estas personas sea lo más enriquecedora y satisfactoria posible. En conclusión, todos los centros docentes deben estar capacitados para enseñar el conocimiento a todas las personas y adaptarse a sus situaciones.
La gran mayoría de jóvenes en España disfrutan de una enseñanza de calidad y con un contenido muy variado. No obstante, hay un problema con la personalización del modo de transmisión del conocimiento, y es que peca de ser demasiado general e, independientemente del número de casos, los centros educativos deben asegurarse que todas las personas finalizan su recorrido educativo con un enfoque en el que se combinen el apoyo terapéutico y la motivación en el aprendizaje, para que, finalmente, tengan el conocimiento necesario. Por lo que es importante la idea de que aunque sea solo una persona no ha tenido ese aprendizaje adaptado, es una persona de más del objetivo que perseguimos.
La sociedad en su conjunto debe requerir a las escuelas, que haya docentes especializados para enseñar a personas que tengan necesidades especiales. En Euroinnova, nos llena de orgullo el hecho de que hayamos realizado de la mejor forma y con la mayor implicación posible este Curso Educación en Guarderías NEE. Pues lo peor que podría pasar es que se demandasen perfiles con estas características y no haya profesionales instruidos, por lo que nuestro curso evitaría esa situación.
La etapa infantil comprende el desarrollo personas de la persona desde que nace hasta los 15 años. Dentro de esta etapa, una de las fases más importantes es el comienzo, pues determinará en gran medida cómo verá la realidad, como entiende el mundo y las relaciones entre personas. Por lo tanto, es importante estar capacitado en todos los aspectos para asegurar un buen desarrollo de la persona, en consecuencia, el Curso Experto de Educación en Guarderías NEE, no solo es importante para personas que se quieran dedicar profesionalmente, sino también para personas que vayan a tener o tengan hijos e hijas.
Hablamos de un desarrollo infantil integral cuando la relación social de la persona está tan desarrollada que fortalecerá sus destrezas y habilidades físicas, sociales, emocionales, cognitivas y las relacionadas con la cultura, para así estar en la mejor condición de desarrollo de su vida. Por lo que es muy relevante actuar a una temprana edad para asegurar este desarrollo, especialmente si sufre dificultades desde el principio.
En el sector de la docencia cada vez hay gente más especializada, por lo que debes renovarte para poder tener más puertas abiertas al sector laboral. Gracias a Euroinnova va a contar con profesionales que te van a ayudar a realizar la labor que quieras desempeñar, y aprender a las diferentes estrategias para el buen desarrollo de aprendizaje de los niños más pequeños sin ningún tipo de obstáculo o problema. Además, tenemos una gran variedad de cursos para que pueda elegir el que más se acomode a tus gustos y aficiones para que nunca se quede atrasado como profesional.
Euroinnova tiene más de 20 años de experiencia especializada en la creación de contenido y enseñanza de modalidad online para dar la oportunidad a nuestros estudiantes de crecer lo mejor posible, tanto personalmente, como profesionalmente.
Al estar en el sector de la educación online prácticamente desde su surgimiento, tenemos uno de los mejores entendimientos del sector y de las posibles inquietudes de nuestros estudiantes, por lo que nos adaptamos de la mejor manera y de la forma más eficaz.
El reconocimiento de nuestra empresa no solo es nacional, sino también internacional, por lo que cada vez nuestra confianza y profesionalidad se extiende tanto en las empresas de nuestro país, como en la de otros países y seguimos creciendo.
Somos conscientes que hay muchas opciones de aprendizaje, pero si confías en Euroinnova nos comprometemos a tener la mejor formación y enseñarla de una forma única en la que cada vez más personas confían. Si realizas nuestro Curso Experto de Educación en Guarderías NEE, no obtendrás únicamente el certificado del Curso Experto de Educación en Guarderías NEE, también obtendrás la confianza y gratificación por parte de nuestra empresa de que tu recorrido educativo se ha realizado de la forma más óptima posible.