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Mario R. P
VALENCIA
Opinión sobre Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
Un curso muy completo, el temario está muy bien estructurado y la información muy actualizada.
Pedro B. E.
SORIA
Opinión sobre Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
Era el primer curso que hacía online y por falta de tiempo decidí hacerlo para así porque con el trabajo no podía organizarme de otra forma. Estoy contento ya que me parece que este método de estudio es lo mejor para las personas que trabajamos y estudiamos a la vez.
Lucía L. N.
HUESCA
Opinión sobre Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
La plataforma funciona genial y es fácil de manejar, puesto que es muy intuitiva. Lo que es el curso, el temario, creo que es algo extenso, y a veces se desvía un poco de lo que es realmente importante, por lo que se hace un poco repetitivo.
Minerva Z. S.
CÁCERES
Opinión sobre Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
Quería formarme en este ámbito porque siempre me había interesado, encontré este curso de Euroinnova, que además de ser de los más baratos, el temario parecía estar muy estructurado. Estoy muy satisfecha con todo lo aprendido, me ha parecido muy interesante.
Pilar V. Z.
BURGOS
Opinión sobre Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
Creo que deberían incluir más imágenes y vídeos para así conseguir ejemplificar mejor todo lo que es la teoría. Lo mejor del curso ha sido la atención del tutor que me ha resuelto todas las dudas que me han ido surgiendo.
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El TDAH, también conocido como trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, es un trastorno para que se base en una actitud hiperactiva e impulsiva y a su vez, una dificultad existente para prestar atención durante un tiempo prolongado.
Este trastorno suele ser más común en niños. Aunque, en adultos también se puede dar, pero los síntomas suelen ser distintos. Por ejemplo, en los adultos, es mucho más difícil observar claramente los síntomas. La hiperactividad en la edad adulta suele disminuir, pero síntomas como la impulsividad, la falta de atención, etc., sí que se suelen estar presentes.
Normalmente, el TDAH suele estar asociado con un bajo rendimiento escolar y con relaciones que pueden desencadenar problemas.
El TDAH puede presentarse de varias formas, en primer lugar, este trastorno se puede clarificar porque la falta de atención es predominante, en segundo lugar, porque los síntomas se corresponden con una mayor impulsividad. Por último, se pueden dar estos dos tipos de síntomas en igualdad.
Por ejemplo, la falta de atención se puede corresponder con la falta de concentración al realizar las tareas escolares, problemas de organización, distracción con facilidad, etc.
Por otra parte, la hiperactividad se corresponde con un constante movimiento, hablar constantemente, interrumpir a los demás, etc.
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Para diagnosticar el TDAH, será necesario realizar un examen médico, para así poder asegurarse de que los síntomas no son debidos a otras causas, obtener información del entorno escolar, familiar, así como realizar preguntar y cuestionarios a estos. Finalmente, se realizarán los criterios para el TDAH y se obtendrá el resultado según una escala, para así poder establecer el tratamiento oportuno.
Cuando un niño es muy pequeño, el TDAH será difícilmente detectable, ya que los síntomas pueden llegar a confundirse con otro tipo de enfermedades.
Para su tratamiento, existen determinados medicamentos estimulantes que ayudan a regular los niveles de determinadas sustancias y así se consigue mejorar los síntomas. El problema de este tipo de medicamentos es que a un largo plazo puede causar otros tipos de problemas.
Por ello, también será realmente efectivo tomar otro tipo de medidas con los niños que sufren TDAH, por ejemplo, se deberá realizar un trabajo de inclusión por parte del centro educativo. Así mismo, se deberá trabajar también para enfocar y adaptar el rendimiento escolar a la situación de los niños que sufren este trastorno. Por otra parte, desde los colegios también se deberán trabajar estrategias para favorecer al autocontrol, reducir la impulsividad, mejorar la autoestima, etc.
Por parte de las familias, también se deberá llevar a cabo un extenso trabajo, deberán llevar a cabo un seguimiento del comportamiento del niño, así como conocer en profundidad las pautas a seguir en caso de algún tipo de problema.
Es importante realizar un trabajo conjunto por parte del entorno familiar y escolar del niño para así conseguir los mejores resultados y paliar todos los síntomas.
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