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Jesus
STA CRUZ DE TENERIFE
Opinión sobre Máster en Diseño y Desarrollo de Proyectos de Integración Social + Titulación Universitaria
Estoy muy contento tras la realización de este máster. He aprendido sobre la educación social. No tengo nada mas que decir... lo recomiendo a todo aquel que quiera o necesite ampliar su formación en el ámbito de integración social.
Ana Ogaban
ALICANTE
Opinión sobre Máster en Diseño y Desarrollo de Proyectos de Integración Social + Titulación Universitaria
Tras finalizar mi carrera universitaria en Educación social quería seguir ampliando mi formación en esta área. Me ha fascinado la modalidad online de esta formación, que me ha permitido realizarla a cualquier hora y en cualquier lugar.
Carlota
CORDOBA
Opinión sobre Máster en Diseño y Desarrollo de Proyectos de Integración Social + Titulación Universitaria
Gracias a este máster he afianzado mis conocimientos en el área de intervención social. Ahora me siento un experto en lo referente a intervención psicosocial. 100% recomendable.
Francisco
TARRAGONA
Opinión sobre Máster en Diseño y Desarrollo de Proyectos de Integración Social + Titulación Universitaria
Este máster esta completo y actualizado. Ha superado mis expectativas y ahora me siento un experto en el desarrollo de proyectos sociales. No le falta nada, esta bien así. Lo recomiendo.
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- Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- Competencias fundamentales
- Competencias centrales
- Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
- Perspectiva filosófica-antropológica
- Perspectiva sociológica
- Servicios Sociales ¿Qué son?
- ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
- ¿Cómo se gestionan?
- Tipos de servicios sociales
- Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Marco familiar
- Marco escolar
- Oportunidades de empleo.
- Otros programas de prevención.
- Clasificación de las noxas
- Agentes patógenos
- Enfermedades que no se contagian
- Otros conceptos clave
- Contaminación del aire
- Radiaciones
- Contaminación del agua
- Contaminación del suelo
- Allport y los etnofaulismos
- La identidad y su formación
- Principales teorías de la identidad
- ¿Qué es la Socialización?
- Nacimiento de la sociología
- Principales paradigmas del pensamiento sociológico
- Sociedad
- Concepto de cultura
- Componentes de la cultura
- Diversidad cultural
- Proceso de socialización
- Organizaciones formales
- Estratificación social
- Tipos de clase social
- Movilidad social
- Pobreza
- Pautas de interacción étnico-raciales
- Socialización de género
- Género y organización social
- Problemas de los mayores
- Autoridad: concepto y tipos
- Sistemas políticos
- Movimientos sociales
- Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
- Educación para la vida en Sociedad
- Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo
- Cooperación técnica y ejecución de programas
- Funciones
- I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
- Beneficios del deporte
- Educación física y salud
- Alimentación en las primeras etapas de vida
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Relación entre bulimia y anorexia
- El origen de las políticas prohibicionistas
- La crisis de la heroína en España
- Clasificación de las sustancias
- La imagen social de las drogodependencias
- Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
- Factores de riesgo y factores de protección
- Marco normativo
- Prevención
- Asistencia
- Reinserción
- Clasificación de los programas asistenciales
- Características de la sexualidad
- Conductas sexuales
- Sexualidad y anticoncepción
- Disfunciones sexuales en la mujer
- Disfunciones sexuales en el hombre
- Embarazo
- Signos y síntomas que indican ETS
- Las ETS más frecuentes
- Prevención de las ETS
- SIDA
- Prevención del cáncer ginecológico
- La violencia invisible
- Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
- El problema de la violencia masculina
- Corresponsabilidad
- Motivación
- Acercamiento a la Realidad
- Provención
- Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
- Educación para comprender el mundo
- Educación intercultural
- Introducción sobre la Sociedad multicultural
- ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- Qué son y qué no son las técnicas grupales
- Tipos de familia
- Funciones de la familia
- Intervención con las familias
- La familia como ámbito de intervención en educación social
- Características de la Educación No Formal
- Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
- Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
- La Educación No Formal dentro de las instituciones
- El carácter no formal de la Educación Permanente
- Actuación en el ámbito no formal
- Intervención educativa en la Educación Social
- El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
- Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Evaluación sumativa / evaluación formativa
- Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
- Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
- La evaluación del contexto y de necesidades
- La evaluación del diseño y planificación del programa
- La evaluación del proceso de implantación del programa
- La evaluación de resultados/evaluación del producto
- El proceso a seguir en la evaluación de programas
- El informe de evaluación de programas
- Determinar la finalidad de la evaluación
- Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- Estrategia metodológica
- Situación de envejecimiento poblacional
- Conceptos de longevidad y Esperanza máxima de vida
- Diferentes conceptos de edad
- Teorías Estocásticas
- Teorías no estocásticas
- Geriatría y gerontología
- Introducción a la psicogerontología
- Cambios en el aspecto exterior
- Cambios en la composición corporal
- Cambios en los signos vitales
- Cambios en los órganos de los sentidos
- Cambios en el aparato circulatorio, digestivo y en el riñón
- Cambios en el sistema endocrino, el sistema inmunitario y el sistema nervioso
- Cambios en el sistema musculoesquelético
- Enfermedades más frecuentes en el adulto mayor
- Procesos de pérdida: El duelo
- Evolución de la afectividad. Teorías explicativas
- Memoria
- Aprendizaje
- Funcionamiento Intelectual y el lenguaje
- Depresión
- Demencias
- El proceso
- Los determinantes
- La preparación para la jubilación
- La jubilación tardía
- La importancia de realizar actividades
- Cómo se ocupa
- Factores que influyen en la motivación hacia las actividades
- Características del animador sociocultural
- Normas generales para el uso de las técnicas de grupo
- Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
- Técnicas de dinámica de grupo
- ¿Qué es la animación sociocultural?
- ¿Quién es el animador sociocultural?
- Funciones del animador
- Estilos con los que el animador ejerce su profesión
- Definición de plan, programa y proyecto
- El proyecto como unidad de intervención sociocultural
- Propuesta para el diseño de proyectos de animación sociocultural
- Elementos configuradores del proyecto
- Diagnóstico y planificación
- Aplicación-ejecución
- La evaluación
- La Intervención Social
- Tipos de Necesidades y demandas sociales
- Beneficencia Privada
- Beneficencia Estatal
- El Estado de Bienestar
- Inicios de la Beneficencia Pública en España
- La Democracia y la Creación del Estado de Bienestar en España
- Principales Líneas de Desarrollo del Estado de Bienestar Social en España
- Familia e Infancia
- Juventud
- Ancianos
- Discapacidades y enfermedades crónicas
- Toxicomanías
- Delincuentes e inmigración
- Servicios de Ayuda a Domicilio
- Teleasistencia y ayudas técnicas
- Servicios intermedios y de respiro familiar (estancias temporales y centros de día)
- Estancias de día en centros gerontológicos
- Los centros de día para personas mayores dependientes
- Fases de la relación de ayuda
- Escucha activa
- Empatía
- Asertividad
- Habilidades de comunicación necesarias para dirigirse a un grupo
- Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación más usados para personas con deficiencias sensoriales
- Ayudas técnicas en la comunicación alternativa y aumentativa
- Ayudas técnicas para la información y la señalización
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Actualmente, en España, la variedad intercultural está en constante cambio. Debido a los procesos de inmigración que se han ido produciendo a lo largo de la historia, nos encontramos con un país con una gran variedad de colectivos sociales con culturas y modos de vida diferentes.
La integración social hace referencia a programas de reducción de las diferencias entre los grupos o las comunidades con menos ventajas y el resto de la sociedad. Por ejemplo: los programas para la inclusión económica.
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Un proyecto social es la gestión de una serie de recursos (económicos, personales o de cualquier otro tipo) destinados a la realización de actividades que transformen cuestiones sociales. Generalmente, estas problemáticas están relacionadas o enfocadas a trabajar, por ejemplo, en entornos en riesgos de exclusión social o con dificultades económicas.
Dentro de la integración social se pueden realizar múltiples proyectos, desde trabajos educativos a económicos, comunitarios e incluso políticos.
La asociación Arrabal se encarga de la atención a todo tipo de personas y colectivos sin discriminación, prestando especial apoyo a quienes sufren la exclusión. La igualdad de oportunidades, el pensamiento positivo, la confianza entre las personas y en sus posibilidades de cambio son algunos de los valores que guían el trabajo de la entidad.
Lograr la integración social de las personas es uno de los objetivos de la entidad. Se ha ampliado la oferta en cuanto a la atención a menores, padres y madres además de incrementar el número de programas destinados a población reclusa y sus familias.
La segregación se encarga de separar, excluir y apartar grupos. Por ejemplo, minorías raciales y minorías religiosas. Por otro lado, en la integración se mantiene la idea de normalidad, pero se considera que las personas que logren adaptarse serán consideradas parte de la sociedad. En cuanto más rehabilitada y normal sea, se encontrará más integrada.
Si te interesa este sector, te recomendamos que continúes leyendo la siguiente entrada a nuestro blog, donde hablaremos de para qué sirve la gestión de proyectos: https://www.euroinnova.edu.es/blog/para-que-sirve-la-gestion-de-proyectos
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