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Julia Z. I.
CORUÑA (A)
Opinión sobre Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica + 60 Créditos ECTS
Lo mejor de todo ha sido el poder estudiar sin horarios fijos, porque de otro modo no hubiera podido adaptar mi tiempo para hacerlo. Recomiendo esta formación online.
Natán B. X.
MADRID
Opinión sobre Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica + 60 Créditos ECTS
El campus virtual de este máster online es fácil de manejar. Esto ha facilitado, en gran medida, que vaya superando cada unidad didáctica de forma ágil y relativamente rápido. Valoro, también, el apoyo docente que he recibido cuando lo he necesitado.
Mariano P. S.
GRANADA
Opinión sobre Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica + 60 Créditos ECTS
Los contenidos están elaborados con profesionalidad, porque son perfectamente aplicables al aula. He echado de menos algún que otro vídeo explicativo, pero cuando se lo transmití a mi tutora me facilitó material audiovisual interesante.
Hilario M. D.
CUENCA
Opinión sobre Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica + 60 Créditos ECTS
He encontrado la formación bien estructurada, en cuanto al temario, con un contenido adecuadamente explicado. Me matriculé por las salidas laborales, porque estoy estudiando pedagogía y siempre es bueno complementar los estudios con programas formativos que puedan enriquecer el aprendizaje.
Teresa G. C.
SALAMANCA
Opinión sobre Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica + 60 Créditos ECTS
El Máster de Psicomotricidad me ha parecido bastante completo. Quería especializarme para poder aplicar profesionalmente estos conocimientos a mi labor como maestra y la verdad que me siento satisfecha. Seguiré formándome con otros cursos online relacionados de Euroinnova.
MASTER PSICOMOTRICIDAD SOCIOEDUCATIVA. No dejes pasar la oportunidad de realizar este Master sobre Psicomotricidad que te ofrece Euroinnova International Online Education. Comienza a destacar profesionalmente y fórmate de la manera más cómoda estudiando 100% online desde donde tú quieras y a tu ritmo. ¡Te esperamos!
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- Entrevista familia-tutor
- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Técnicas sociométricas
- Técnicas de observación
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
- Relaciones entre el niño y el maestro
- Rol del maestro
- El desarrollo cognitivo de 0-2 años
- El desarrollo cognitivo de 2-7 años
- El desarrollo cognitivo de 7-11 años
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Principio de modalidad
- Principio de estructuración o complejidad
- La sensación
- La percepción
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
- Desarrollo de la percepción visual
- Desarrollo de la percepción auditiva
- Importancia de la estimulación en educación sensorial
- Desarrollo de la educación sensorial
- Objetivos de la educación sensorial
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
- Primera fase. Conducta refleja
- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
- Periodo de cero a dos años
- Periodo de dos a seis años
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
- A nivel individual
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud académica
- Tipos de trastornos
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma
- Plan de atención a la diversidad
- Actividades para trabajar la cognición
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audición
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
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* Becas no acumulables entre sí
* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
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La psicomotricidad se trata de la disciplina que se encarga de generar consciencia y comprensión hacia el medio que nos rodea, es decir, como se relaciona una persona con el entorno teniendo en cuenta sus emociones, conocimientos, habilidades físicas y mentales, etc. Mediante esta actividad se consigue dominar los movimientos corporales de una manera consciente y sana, favoreciendo la comunicación corporal.
Gracias a la realización de este master, te centrarás en el aprendizaje de la psicomotricidad socioeducativa, que se trata del desarrollo de la inteligencia junto a las funciones cognitivas y motrices, mediante la estimulación de relaciones con el medio ambiente. El desarrollo de estas habilidades, sobre todo en los más pequeños, es muy necesario para poder establecer relaciones sociales en un futuro, ya que influyen directamente en la forma en la que se relacionan y se comunican con los demás, favoreciendo su coordinación y orientación. Dentro de este ámbito, se estudian las siguientes áreas:
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La atención temprana consiste en el conjunto de intervenciones que se realizan a niños de entre 0 y 6 años, que presenten trastornos o riesgos en su desarrollo, respecto a sus familias y a su entorno. Estos trastornos pueden identificarse dentro del ámbito sanitario, educativo o social, y pueden ser generados a causa de un problema de salud o de evolución psicológica, biológica o social.
Es de vital importancia que se realice un diagnóstico en edades tempranas, ya que en estas edades en donde los niños se encuentran en un continuo desarrollo en el que, gracias a un tratamiento y modificaciones en los estímulos se puede revertir esta situación o, al menos, conseguir que el impacto que generen sea menor.
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